sábado, 29 de setembro de 2012

Projeto de Trabalho em Sala de Aula

Plano de  aula
Tema: Frutos  do cerrado (coco do babaçu)
Duração:  30  dias.
Objetivos:  Descobrir  quais são os seus outros   aproveitamento.
Justificativa: Gostaria  de  transformar  o leite    em conserva, com embalagem para sem vendido nos mercados da cidade .
Desenvolvimento: Vamos trabalhar com  livros, revistas, pesquisa no   campo. Pedir para cada  aluno trazer de sua  casa uma fruta  do cerrado para juntos fazer o reconhecimento
Metodologia: Lousa, giz, livros, cartolina, tinta , lápis de cor, e vamos desenhar os frutos do cerrados  e fazer uma apresentação.
Avaliação: Os alunos  serão avaliados   diariamente.(dia adia) de acordo sua habilidades.

PROJETO PEDAGÓGICO

Projeto Pedagógico
Tema: Aprendendo a valorizar e respeitar as nossas riquezas naturais(Cerrado).
Apresentação: Esse projeto tem com objetivo,  transformar  o leite    em conserva, com embalagem para serem vendidos na nossa comunidade e região.
Atividades   desenvolvidas: Vamos trabalhar com  livros, revistas, pesquisa no   campo. Pedir para cada  aluno trazer de sua  casa uma fruta  do cerrado para juntos fazer o reconhecimento, da sua especie e como devemos fazer sua preservação.
Tecnologias Empregadas: Utilizaremo as nossas tecnologias do cotidiano com:lousa, giz, livros, cartolina, tinta , lápis de cor, e desenharemos as frutas do cerrados; elaboração e produção de cartazes informativos sobre o assunto.
Conclusão: Os alunos serão avaliados de maneira interdisciplinar, dentro e fora do ambiente escolar; respeitando as habilidades de cada um.

Planejando Uma a Atividade com Hipertexto


PLANEJANDO  UMA   A ATIVIDADE    COM   HIPERTEXTO   OU  INTERNET 

O que? Um texto sobre hipertexto e educação.
Por quê ?
Para os alunos ir em busca e construção do conhecimento.
Como?
Produzindo um texto sobre hipertexto e educação  

TEXTO
 Hipertexto e educação
Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na educação.
O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno á pesquisa e á produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.

A relação entre educação e mídias da produção e mídias digitais se faz a partir da produção da internet. Mediante o uso intenso da linguagem html, que possibilitou a montagem de rede hipertextual, com links. Como o uso de hipertexto conexões disponibilizam material de referência, independente do tema de interesse, com construção de base de dados cujo acesso associativo forma uma verdadeira rede de conceitos e exemplos. 

‘’ANÁLISE DOS TRABALHOS DOS COLEGAS’’.
A análise dos textos dos colegas foi um processo de aprendizagem nos diferentes períodos da nossa vida mostra que aprendizagem e como construção de conhecimento acontece na infância e na terceira idade.
Mostrando como as instituições educacionais devem alterar seus métodos e abordagens pedagógicas, tornando a educação mais prazerosas e efetiva.

Contextualizando a mudança da teoria à pratica


Contextualizando  a mudança   da teoria  à pratica 

O  dialogo    com meus  alunos  e aprimoramento  de minha  prática e continua. A  construção  do conhecimento   acontece na realização   de  uma ação da teoria á pratica.
Mas    sempre  um eixo predominante , o qual se relaciona  com as  concepções do   educador     sobre  conhecimento ,ensino aprendizagem e  currículo.

Contextualizando a mudança


Contextualizando a mudança 

Diante da necessidade dos meus alunos reflito sobre suas dúvidas e curiosidade. Pois tenho que desenvolver uma estratégia que possa ser utilizada dentro da minha prática e necessidade de dialogar, compreender as suas ideias, dúvidas, estabelecendo um ambiente de livre expressão que favoreça os alunos a ter liberdade os alunos a ter liberdade de expressar é reconhecer suas inquietações, desejos e necessidades de aprendizagem.
Esta é a minha estratégia que desenvolvo e considero que traz um retorno útil.

terça-feira, 14 de agosto de 2012

Portfólio de Olimpia


Portfólio de Olimpia
Unidade 1 Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação
Atividade 1 .1
Tema: “Reflexões Iniciais
Atividade 1.2
Tema: “Quem Sou como Professor e Aprendiz
Tema: “Minha Escola
Atividade1.5
Tema: Mapa Conceitual
Atividade1. 6
Tema: Projetos: Evasão de Alunos EJA
Unidade 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia
Atividade2.2
Tema: Navegação em Hipertexto

Tema: Conceituando Hipertexto Individualmente