sábado, 29 de setembro de 2012

Projeto de Trabalho em Sala de Aula

Plano de  aula
Tema: Frutos  do cerrado (coco do babaçu)
Duração:  30  dias.
Objetivos:  Descobrir  quais são os seus outros   aproveitamento.
Justificativa: Gostaria  de  transformar  o leite    em conserva, com embalagem para sem vendido nos mercados da cidade .
Desenvolvimento: Vamos trabalhar com  livros, revistas, pesquisa no   campo. Pedir para cada  aluno trazer de sua  casa uma fruta  do cerrado para juntos fazer o reconhecimento
Metodologia: Lousa, giz, livros, cartolina, tinta , lápis de cor, e vamos desenhar os frutos do cerrados  e fazer uma apresentação.
Avaliação: Os alunos  serão avaliados   diariamente.(dia adia) de acordo sua habilidades.

PROJETO PEDAGÓGICO

Projeto Pedagógico
Tema: Aprendendo a valorizar e respeitar as nossas riquezas naturais(Cerrado).
Apresentação: Esse projeto tem com objetivo,  transformar  o leite    em conserva, com embalagem para serem vendidos na nossa comunidade e região.
Atividades   desenvolvidas: Vamos trabalhar com  livros, revistas, pesquisa no   campo. Pedir para cada  aluno trazer de sua  casa uma fruta  do cerrado para juntos fazer o reconhecimento, da sua especie e como devemos fazer sua preservação.
Tecnologias Empregadas: Utilizaremo as nossas tecnologias do cotidiano com:lousa, giz, livros, cartolina, tinta , lápis de cor, e desenharemos as frutas do cerrados; elaboração e produção de cartazes informativos sobre o assunto.
Conclusão: Os alunos serão avaliados de maneira interdisciplinar, dentro e fora do ambiente escolar; respeitando as habilidades de cada um.

Planejando Uma a Atividade com Hipertexto


PLANEJANDO  UMA   A ATIVIDADE    COM   HIPERTEXTO   OU  INTERNET 

O que? Um texto sobre hipertexto e educação.
Por quê ?
Para os alunos ir em busca e construção do conhecimento.
Como?
Produzindo um texto sobre hipertexto e educação  

TEXTO
 Hipertexto e educação
Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na educação.
O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno á pesquisa e á produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita.

A relação entre educação e mídias da produção e mídias digitais se faz a partir da produção da internet. Mediante o uso intenso da linguagem html, que possibilitou a montagem de rede hipertextual, com links. Como o uso de hipertexto conexões disponibilizam material de referência, independente do tema de interesse, com construção de base de dados cujo acesso associativo forma uma verdadeira rede de conceitos e exemplos. 

‘’ANÁLISE DOS TRABALHOS DOS COLEGAS’’.
A análise dos textos dos colegas foi um processo de aprendizagem nos diferentes períodos da nossa vida mostra que aprendizagem e como construção de conhecimento acontece na infância e na terceira idade.
Mostrando como as instituições educacionais devem alterar seus métodos e abordagens pedagógicas, tornando a educação mais prazerosas e efetiva.

Contextualizando a mudança da teoria à pratica


Contextualizando  a mudança   da teoria  à pratica 

O  dialogo    com meus  alunos  e aprimoramento  de minha  prática e continua. A  construção  do conhecimento   acontece na realização   de  uma ação da teoria á pratica.
Mas    sempre  um eixo predominante , o qual se relaciona  com as  concepções do   educador     sobre  conhecimento ,ensino aprendizagem e  currículo.

Contextualizando a mudança


Contextualizando a mudança 

Diante da necessidade dos meus alunos reflito sobre suas dúvidas e curiosidade. Pois tenho que desenvolver uma estratégia que possa ser utilizada dentro da minha prática e necessidade de dialogar, compreender as suas ideias, dúvidas, estabelecendo um ambiente de livre expressão que favoreça os alunos a ter liberdade os alunos a ter liberdade de expressar é reconhecer suas inquietações, desejos e necessidades de aprendizagem.
Esta é a minha estratégia que desenvolvo e considero que traz um retorno útil.

terça-feira, 14 de agosto de 2012

sábado, 6 de agosto de 2011

Tecnologia Educacional na minha Escola

Projeto

Tecnologia Educacional na minha escola.


Problemática:
Como estão os nossos alunos na comunidade Patuska sem ter acesso
a tecnologia.
Precisamos levar á educação digital para a nossa escola
possibilitando uma mudança na minha trajetoria pessoal e
profissional juntamente com os meus alunos.

Hipóteses:
Os alunos e professores da comunidade Patuska estão com
necessidade da tecnologia de informação e comunicação à educação
digital.
As pessoas da comunidade não tem como recorrer a esse sistema de
intereção e integração ao avanço e tecnologico social e cultural.

Objetivo geral
Levar á educação digital para a nossa escola possibilitando uma
mudança na minha trajetória pessoal e profissional juntamente com
os meus alunos.

Objetivos especificos:
Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação critica e
cooperativa para a construção do conhecimento.
Conceituar o que são tecnogias e mídias, compreender a necessidade
de tecnologias na minha pratica pedagógica educacional.
Hoje em dia, no entanto, já há bastante concordância sobre o fato de
que ainformática deve ser incorporada ao processo educacional.
Trabalhar os valores habilidades, sensibilidades, solidariedade,
democracia, liberdade, criatividade.
Trabalhar a auto-estima das pessoas da comunidade.
Formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo.

(Introdução a Educação digital, guia do cursista)

(PCN-Ciencias naturais pag.50)

Fundamentação Teórica:

A evolução da informática está cada vez mais veloz. O homem
conta hoje com o laptop, computador portatil de avançada
tecnologia.
A historia da computação modifica-se continuamente, e hoje
chegamos a um estagio em que todos os equipamento novo, mais
rapido mais confiavel, mais eficiente e com maior poder de nos
auxiliar em nosso trabalho diário. ( Adriana Mioli lista pág 289
informatica)

Metodologia:

Quem recorrer?

Aos professores do programa nacional de tecnologia educacional(
PROINFO)

Profª Olimpia Nunes da Silva

Extensão: Patuska.